Lingüística Unidad 5

Que bueno!!! ya nos encontramos en la ultima unidad, aprendí demasiado sobre el trabajo en equipo y el ritmo de trabajo que me constó en un principio, fueron muros tenia que saltar y superar las metas que estime alcanzar este año. Gracias a los profesores por todo su esfuerzo en estos tiempos donde la enseñanza se aprendió por medio de plataformas virtuales tecnológicas.

OBJETIVOS

Pensar sobre la lengua y sus características

En esta última unidad conocimos a la lengua, su historia, vertientes, autores de teorías, entre otras que desarrollamos a lo largo de esta unidad

Conocer las ciencias del lenguaje, sus características, objetos y clasificación

Anteriormente fuimos trabajando estas ciencias, pero en esta publicación veremos a las ciencias del lenguaje en profundidad. Conoceremos diferentes puntos de vista y sobre todo aprenderemos un poco más.

Producir textos propios del ámbito comunicacional

 Este objetivo lo hemos trabajado en todas las entregas, realizando estos escritos. En esta lo que veremos será  comprender cómo son los textos y qué hacemos con ellos.

Conocer las características de la comunicación lingüística

 Agregamos  nuevos conceptos y perspectivas de comunicación desde el abordaje de análisis de los textos. Aprendimos funciones y mecanismos que se encubren detrás de los enunciados que pronunciamos o escribimos. 

PREGUNTAS

¿QUE HACE COMUNICACIONALMENTE EFICAZ A UN TEXTO?

 Lo que hace eficaz a un texto depende de diversos factores, uno de los más importantes son: las estrategias discursivas que brindan coherencia y los mecanismos cohesivos  que se utilice.

¿CÓMO FUERON CONSTRUYENDOSE LAS CIENCIAS DEL LENGUAJE?

Las ciencias del lenguaje fueron construyéndose a través de los diferentes aportes que fueron haciendo los diferentes lingüistas a partir de las dos vertientes: el funcionalismo y formalismo.

RELACIÓN ENTRE UNIDADES

En esta última unidad pensamos sobre la lengua y sus características ya que hemos profundizado en la teoría sobre esta, también produjimos textos propios del ámbito comunicacional tales como: Mapa Mental, Tweet, etc.

La relación está en lo que hemos estado trabajando hasta ahora. En la unidad 2 trabajamos sobre la sociolingüística que se relaciona con una de las perspectivas de las que habla Van Dijik: la “Perspectiva Social”, en la Unidad 3 vimos la Pragmática que se relaciona con la "Cognición" que enlista el Lingüista y por último, el conjunto de todas las unidades trabajadas (incluyendo la Unidad 1) forman parte del "Discurso", primera perspectiva mencionada y aquella en la que trabajamos en esta 5ta unidad.

También la perspectiva epistemológica ( documento Z) está relacionado con la perspectiva sistemática de la unidad 4.

ACTIVIDADES

MAPA MENTAL

ANALISIS DEL TEXTO  

Realizado con mi 

compañera Rocío Mut

INFOGRAFÍA ( También se encuentra en el mapa mental)

Eso es todo Amigos!!! terminamos las unidades y el cursado de la materia, fue un viaje lleno de aprendizaje y desafíos por cumplir.

Gracias a Dios pude dar mi mayor esfuerzo aunque se que puedo ir por mas y como buen navegante lo veré mientras avance en mi carrera.

Muchas gracias a mis lectores y a mis evaluadores besos y abrazos (xo)

Lingüística Unidad 4

 Hola de nuevo gente linda!!

En esta unidad estuvimos aprendiendo nuevos temas que realmente me costo entender al principio pero poco a poco como  james bond me introduje en la acción de  esta unidad, así que vamos por más!

Objetivos alcanzados y logrados

    - En esta unidad hemos logrado "pensar sobre la Lengua y sus características". La lengua en si misma.     

    - Además, hemos logrado y alcanzado la "producción de textos propios del ámbito comunicacional".

     -En este recorrido nos focalizamos en 3 disciplinas de la Lingüística, la Semántica, donde vemos el estudio de diversos aspectos del significado, sentido o interpretación de signos lingüísticos como símbolos, palabras, expresiones o representaciones formales; la Morfología donde recorremos el estudio de la estructura interna de las palabras para definir y clasificar sus unidades, las clases de palabras a las que da lugar y la formación de nuevas palabras y por último la Sintaxis donde recorremos el estudio de reglas y principios que gobiernan la combinatoria de constituyentes sintácticos y la formación de unidades superiores a estos, como los sintagmas y las oraciones gramaticales.

PREGUNTA

¿CÓMO ES LA LENGUA?

La Lengua es una estructura, porque es un sistema de relaciones de jerarquía, de esta manera surge el estructuralismo, un conjunto de estudios orientados a estudiar la estructura de la lengua.

RELACIÓN DE LOS TEMAS

La primera relación que encontré fue: "Doble articulación de la lengua" (Unidad 4) que está relacionado con "El lenguaje, definición y características" (Unidad 1), "Clases de Palabras" (Unidad 4) luego con los "Mecanismos Cohesivos" (Unidad 5), "Formación de oraciones en el castellano" (Unidad 4) se relaciona con "La coherencia" (Unidad 5), "Nivel Morfológico" (Unidad 4) se relaciona con  "Mecanismos Cohesivos" (Unidad 5) y por último, "Nivel Semántico (Unidad 4) se relaciona con  "Mecanismos Cohesivos" (Unidad 5).

Si miramos detenidamente esta unidad se relaciona con la -Perspectiva Epidemiológica- que luego se ve en el documento Z

VISUAL THINKING (click aquí)

Fue una de las actividades que más disfrute, a pesar de estar un poco enfermo por el frio logré hacerlo, agarré mis colores fibras y una actitud positiva para poder completarlo y me encanto!!

Ya falta poco en este viaje, continuando con la actividad ampliamos el mapa mental que iniciamos en nuestra primera actividad, ahora le agregaremos la información solicitada

MAPA MENTAL (click aquí)

MUCHAS GRACIAS POR ENTRAR A MI BLOG !! 

LINGÜÍSTICA - UNIDAD 3

OBJETIVOS

Los humanos somos seres sociables por naturaleza, comunicarnos y crear cultura es algo que hacemos casi sin darnos cuenta. al realizar esta actividad tan nuestra surgen preguntas. A veces las cosas tan curiosas y automáticas que hacemos no pasan desapercibidas. Aquellos que estudian la lengua, la sociedad y sus diversas ramas son quienes se encargan de profundizar en estas preguntas que pueden llegar a surgir mientras escuchas música o cuando te recuestas en la cama ¿ que hace nuestra especie con la lengua? ¿Qué implica comunicarse?

¿Qué papel juega el otro con respecto a nosotros en la interacción?. Y nosotros mismos con respecto al otro ¿Qué papel jugamos?

Esta unidad se encargo de enseñarme a mi y a mis compañeros sobre el habla, como un fenómeno complejo además tratamos tres de los objetivos de la materia:

Pensar sobre la lengua y sus características: Descubrimos la visión pragmática de la lengua 

Conocer las características de la comunicación lingüística: Analizamos curiosos, como a un animal exótico a la lengua en acción o en la interacción verbal estudiamos su comportamiento, sus miembros, sus características, sus formas etc.

Ser respetuoso de los usos lingüísticos de todas las personas: Admiramos y ampliamos una vez más nuestro panorama sobre el gran abanico en los usos lingüísticos de acorde a las intenciones de los hablantes.

Lo que nos presentó esta vez fue, más que nunca, esencial para nosotr@s como futu@s comunicador@s adquirimos una base fuerte que de seguro nos ayudará seguir avanzando siempre hacia arriba.

Los seis temas en especifico que abordamos en la unidad 3 son:

1. Teoría de los actos de habla
2. Principio de cooperación 
3. Teoría de cortesía verbal
4. La comunicación lingüística
5. La competencia comunicativa 
6. Teoría de acción comunicativa 

PODCAST

Nuestro trabajo de podcast fue muy divertido y al a vez nos conocimos como compañeros y a coordinar la importancia de cada uno de los textos abordados en esta unidad, aprendimos y nos ayudamos a organizarnos. Espero que les guste, le pusimos todos nuestros super poderes.!!!

Ignacio Romero: https://romerafabrelinguistica.blogspot.com/

Néstor Robledo : https://nrobledomza.blogspot.com/

Lingüística Unidad 2

 Objetivos Unidad 2

En los objetivos propuestos por la cátedra, como dije anteriormente uno de ellos es el siguiente: "Ser respetuosos de los usos lingüísticos de todas las personas" (también se encuentra la explicación en el mismo apartado llamado "Objetivo de la unidad número 2"). Pero además de éste, me di cuenta que se presenta otro objetivo más y que no quiero dejarlo de lado. En esta unidad, la sociolingüística trata de mostrarnos que todos somos diferentes a través de diferentes "dialectos", "sociolectos”, "sexolectos", entre otros temas más que se presentan en la unidad. Se muestra que hay diferencias, ya sea en el género, en las jergas, en los idiomas, etc. Y la gente, debería instruirse sobre ello, porque aprender sobre la sociolingüística y todo su contenido, refleja que hay un respeto con los diferentes usos lingüísticos de las personas, y además, aprendemos nuevas palabras con sus correspondientes significados.

También, me gustaría agregar que no se deben dejar de lado otras lenguas, como lo son, por ejemplo, en nuestro país, el guaraní, el guaycurú, el mataguaya, quichua, entre otras más. Estamos perdiendo cultura e historia cuando dejamos de lado lenguas tan importantes, pero que a los ojos de la sociedad están minorizadas hasta el día de hoy por la desigualdad y asimetría social entre los hablantes de las distintas lenguas (lenguas más "importantes" como lo es el inglés). 

¿Cómo influye lo social en en la lengua?

Como sociedad generamos un sistema comunicacional donde existen distintos grupos la lengua refleja estos factores sociales. La creación de estas lenguas nos muestran lo adaptable que puede ser a los fenómenos sociales, culturales e históricos. 

¿Y el poder?

El poder se manifiesta en la habilidad para influir a individuos.Existen dos grupos (sometidos y dominantes) las variantes lingüísticas sirven de manera reflexiva.Está racismo en la cultura al igual que seximo de género (entre hombres y mujeres) compitiendo por quien es mas superior que otro.

BOURDIEU

Señala que en la sociedad se desarrolla un mercado simbólico en el cual poseemos capital simbólico (cultura).

 Relación del tema de unidades

Esta unidad es la continuidad y el desarrollo de la semiótica ya que  gracias a la utilización de diferentes lenguas, en la unidad 2 abordamos 1 de ellas, la Sociolingüística. Siendo un inter-organismo lleno de diversidad, lo coloca en diferentes factores sociales y eso hace que sea heterogénea, sus variaciones en la lengua y los factores sociales. Luego en la unidad 3 desarrollaremos las características de la comunicación y las herramientas vistas hasta ahora poniéndolas en práctica nos/me permiten ser mejores  comunicadores como estrategias discursivas, esa es una de las herramientas que vemos en la unidad 5.

 Correcciones Unidad 1

Las correcciones realizadas en esta unidad se dieron tanto en las definiciones y la falta de algunos conceptos que nos otorgó la teoría de "las cosas del decir" y las ciencias del lenguaje".  

El mapa mental directamente cambie el formato de archivo (jpg) y recurrí a una plataforma(Miro) para poder trasladar y corregir los conceptos entorno a la ciencias del lenguaje.

Presentación unidad 2

En esta Unidad vimos la Sociolingüística. Pasamos a estudiar la lingüística en el contexto social luego de habernos acercado a la ciencia en sí (en la Unidad 1).

Temas abordados:

- Variedad de la lengua

- Lenguaje y prejuicio: Racismo – Lenguaje inclusivo

- Lenguaje inclusivo

- Lenguas en contacto

- Situación del castellano (Español) 

Meme

La ampliación del mapa mental iniciado en la unidad 1. (click aquí)

Una nube de palabras con los términos más importantes de esta unidad.

Esta es una de las actividades que me gusto hacer ya que cada una de las palabras importantes nos ayudaron en esta unidad a poder reconocer las variedades que tiene el lenguaje y su impacto que año tras año nos está generando como sociedad.
Somos seres complejos incluso hasta para definirnos! Por eso la diversidad interna que tenemos define nuestra identidad. Los factores y las variables nos abren un camino en la lengua y la sociedad, nuestras conductas son el reflejo de lo que somos."Dime con quien anda y te diré quien eres"

Un glosario construido colaborativamente con tus compañeros en la aplicación Padlet.

El glosario lo fuimos construyen con mis compañeras:

- Candela Scolaro - enlace del blog

- Mercedes Santolin - enlace del blog

- Rocío Mut - enlace del blog

y su presentador.Sacamos de la nube de palabras los conceptos.Lo hicimos a manera de dictado para que tengo un orden. (click aquí)

PRESENTACIÓN

Hola ! Soy abner tengo 22 años, estudié diseño publicitario, y marketing digital lo cual son herramientas esenciales con las que puedo interactuar con el mundo y sus problemáticas !!! 

Me gusta mucho la música, no solo escucharla, sino también componer piezas musicales como jobi.

Elegí la carrera de comunicación por que me encanta interactuar con las personas y poder saber sus historias experiencias transmitirlo a una plataforma a modo de  podcast (es uno de mis sueños.)

Lingüística Unidad 1

Objetivos 

En primer lugar, vemos la caracterización de las lenguas naturales por María Julia Amadeo en el cual hablamos sobre los distintos usos del lenguaje y el uso que le da una persona. Luego trabajamos con las ciencias del lenguaje y sus características objeto y clasificación basándose en la lectura encuadre epistemológico de las ciencias del lenguaje. Para concluir mejor el trabajo hacemos unos resúmenes, una infografía y un mapa mental que nos ayudará a la organización de los temas. Aunque todavía no abordamos la comunicación a su profundidad la lengua es la base para seguir con el estudio del individuo.

 Presentación de la unidad 1

¿Qué es la lengua?

La lengua es un sistema de signos que nace gracias a las interacciones humanas y su capacidad de desarrollarla en el lenguaje. Sus funciones principales son comunicar el orden mental y procesar información interna y externa. Posee tres dimensiones principales social simbólica y neuropsicológica.

¿Qué es el lenguaje?

El lenguaje es una capacidad general que con la que los humanos y animales contamos para comunicarnos es la capacidad de asociar contenido mental y expresión sensorial. Tiene un carácter congénito, universal e indiferente a sus formas de expresión, no se cambia ni altera, no se aprende ni se olvida y tiene límites antes algunas expresiones y contenidos.

¿Cuáles son las ciencias del lenguaje?

Existen dos dimensiones que la caracterizan una es la Básica dentro de la principal esta la semiótica, luego la lingüística, sociolingüística, pragmática, psicolingüística, neurolingüística y análisis de discurso. En la aplicada esta la demo lingüística, jurilingüística, lingüística forense, gloso didáctica, traductología, lingüística clínica.      

 Relación de temas y unidades

La unidad 1 se relaciona mucho con la próxima unidad ya que trata sobre la sociolingüística y su impacto en la sociedad, veremos todas las ciencias aplicadas hacia la sociedad,unidad 3, también lo podemos asociar con la unidad 4 que el tema central es la descripción de la lengua.

MAPA MENTAL  INGRESAR